孩子数学不是不会，当天刚教会，过几天为什么又像完全没学过？

孩子“刚学会，过段时间又忘”，很多时候并不是完全没学会，而是这个知识点还没有稳定下来。

尤其是数学，孩子当时会做，可能只是刚刚跟着例题掌握了步骤；如果后面练习次数不够，或者前面的基础还不牢，隔一段时间就容易重新出错。

这时候不一定要把全部内容从头再学。更实用的做法是先找到孩子现在最容易错的那个等级，从较小范围重新练习，再看错题集中在哪里。

儿童数学成长教练可以先从孩子当前容易出错的等级开始，通过分步练习、错题记录和训练结果，帮助家长判断哪些基础知识还不稳定。必要时可以选择更低一级重新练习，而不是把全部内容从头再学。

比如孩子做“两位数退位减法”时总是在借位上出错，就先把这一类题练稳定；如果这一等级仍然明显吃力，再退到更基础的等级继续练。

重点不是一天做很多题，而是看三个变化：

1. 同一种错误是不是越来越少；
2. 做对以后，过几天还能不能做对；
3. 需要提示的次数是不是逐渐减少。

这样更容易判断孩子是真的掌握了，还是只是“当时会做”。